Что должен знать и уметь ребенок 5-6 лет? 

   

   Данная статья предназначена для Вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. 

   Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

Внимание

• Выполнять задания, а также слушать, не отвлекаясь, около 15 минут.
• Точно следовать инструкции при выполнении задания.
• Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.
• Находить два одинаковых предмета среди нескольких похожих.
• Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.
• Копировать в точности узор или движение.
• Выполнять упражнения на быстроту реакции. Например:  «Услышишь правильный ответ - похлопай в ладоши, услышишь неправильный ответ - потопай ногами».

Память

• Запоминать 8-10 картинок или ряд из 8-10 простых по смыслу коротких слов.
• Запоминать на слух и повторять 5-7 цифр.
• Запоминать и повторять 8-10 пар связанных между собой по смыслу слов. Например, медведь - малина, зима - снег, кошка - мышка и так далее.
• Запоминать простейшие считалки и скороговорки.
•  Пересказывать небольшие рассказы, сказки; рассказывать стихи, передавать содержание картинок.
• Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.

Мышление

• Группировать предметы по определённым признакам и называть каждую группу обобщающим словом (мебель, обувь, животные).
• Находить лишнее понятие среди группы предметов, объяснять свой выбор.
• Находить сходства и различия между предметами, объяснять их.
• Находить и объяснять несоответствия.
• Достраивать простейшую закономерность.
• Определять последовательность событий.
• Делать простейшие умозаключения, например: «Если папа выше сына, значит, сын...», «Две девочки рисовали ромашки, а одна колокольчики. Маша рисовала ромашки, Ира рисовала колокольчики, значит, Катя рисовала...»
• Придумывать название к картинке.

Развитие речи

• Строить сложные предложения разных видов.
• Составлять предложения из данных слов.
• Образовывать новые словосочетания по образцу.
• Объяснять смысл простейших пословиц, например: «Делу - время, потехе – час».
• Составлять рассказы по одной картинке, а также по серии картинок.
• Рассказывая стихи, использовать выразительность (например, применять различную интонацию для выражения радости, грусти, возможно - жесты и мимику).

Глазомер, пространственная ориентация, мелкая моторика

• Ориентироваться в тетради, используя понятия: «влево», «вправо», «вниз», «вверх», «сверху вниз», «снизу вверх», «слева направо», «справа налево».
• Регулировать силу нажима на карандаш и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображаемого предмета.
• С помощью карандаша (без линейки) изображать вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей.
• Дорисовывать вторую половину заданного предмета.
• Складывать из конструктора по образцу простейшую фигуру.
• Различать предметы по размеру, форме, цвету.
• Вырезать ножницами фигуру по данному контуру.
• Выполнять аппликации на бумаге как по образцу, так и самостоятельно.
• Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе и так далее.
• Штриховать рисунки, не выходя за их контуры.

Окружающий мир

• Называть свои имя, отчество и фамилию, возраст, а также имя, отчество и фамилию своих родителей, домашний адрес.
• Знать название города , в котором он живёт, а также название столицы своей Родины.
• Знать название нашей планеты.
• Знать названия основных профессий, их сущность и приносимую пользу.
• Называть времена года, весенние, летние, осенние, зимние месяцы, части суток, дни недели и их последовательность.
• Различать среди животных зверей, птиц, рыб, насекомых. Отличать диких животных от домашних, правильно называть их детёнышей.
• Называть овощи, фрукты, ягоды, грибы; называть и отличать садовые цветы от полевых; называть отличия деревьев от кустарников, приводить примеры.
• Называть явления природы, осадки.
• Различать одежду, обувь, головные уборы.
•  Называть различные виды транспорта, а также технику (экскаватор, подъёмный кран, комбайн, пылесос, мясорубка и другие).

Основы грамоты и математики

• Делить слова на слоги (части) с помощью хлопков, либо ударов ладони по столу.
• Делить простые предложения на слова.
• Различать гласные и согласные звуки.
• Определять количество и последовательность звуков в словах, например, таких как «сок», «ноты», «сила», «суп», «дыра».
• Знать цифры от 0 до 9, знаки «+», «-», «=».
• Сравнивать числа в пределах 10 с использованием слов «больше», «меньше».
• Уметь считать до 10 в прямом и обратном порядке.
• Уметь получать каждое число первого десятка путём прибавления единицы к предыдущему числу или путём вычитания единицы из последующего числа.
• Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
•  Различать и называть плоскостные геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Источник: Мищенкова Л.В. 36 занятий для будущих отличников: Рабочая тетрадь для дошкольников.-М.: РОСТ, 2012